Wat weten we van motivatie in relatie tot leren?
Motivatie bij lerenden is een veelvoorkomend vraagstuk waar menig docent mee worstelt. Cindy Nebel van The Learning Scientists beschrijft in The Science of Motivation wat je als docent kunt doen om de motivatie van lerenden te verbeteren.
#motivatie #onderzoek #onderwijs #leren #learninganddevelopment #edutoot #didactiek
https://www.te-learning.nl/blog/wat-weten-we-van-motivatie-in-relatie-tot-leren/

Voorop gesteld: ik ben niet heel bang dat we ‘dommer’ worden door het gebruik van AI. Toch bestaat het risico dat lerenden minder goed gaan leren als zij belangrijke leeractiviteiten uitbesteden aan een AI-toepassing. Daarom vind ik AI Will Stupefy Our Students Unless We Do These Six Things van Jon Bergmann de moeite van het lezen waard. #artificialintelligence #generatieveai #curriculumontwikkeling #didactiek #flippedlearning #edutoot #onderwijs
https://www.te-learning.nl/blog/wat-kun-je-als-docent-doen-om-te-voorkomen-dat-ai-lerenden-dommer-maakt/

Google Gemini 2.5 Pro stelt jou in staat om met behulp van een prompt interactieve content te ontwikkelen die je voor leren kunt gebruiken. Je hoeft daarvoor geen specialist te zijn op het gebied van ‘learning design’. Ook lerenden zelf kunnen deze toepassing gebruiken voor het maken van korte instructies ten behoeve van specifieke leervragen. #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #contentontwikkelen #onderwijs #learningdesign #learninganddegvelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/interactieve-online-leerervaringen-maken-met-behulp-van-google-gemini-2-5-pro/

Bevorderen AI-toepassingen 'metacognitieve luiheid'?
Jill Barshay vat twee studies samen over een onderwerp dat ik al een aantal keren in mijn bijdragen aan de orde heb gesteld: veel lerenden laten AI-toepassingen hersenwerk voor hen doen. Onderzoekers spreken volgens Barshay van ‘metacognitieve luiheid’, waarbij lerenden kritische denkprocessen afschuiven op AI-systemen. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #actiefverwerken #didactiek
https://www.te-learning.nl/blog/bevorderen-ai-toepassingen-metacognitieve-luiheid/

Waar virtual reality wel en niet voor gebruikt kan worden

Onderzoek van Stanford University laat zien dat virtual reality (VR) niet geschikt is voor alle leersituaties. Na dertig jaar experimenteel onderzoek concluderen onderzoekers dat VR het best werkt wanneer het spaarzaam en doordacht wordt ingezet, waarbij de voordelen opwegen tegen de nadelen. #virtualreality #didactiek #onderzoek
https://www.te-learning.nl/blog/waar-virtual-reality-wel-en-niet-voor-gebruikt-kan-worden/

Wat gebeurt er met het leerproces wanneer we de ‘productieve worsteling’ uit het leren verwijderen? Dean Shareski reflecteert op deze kernvraag op het gebied van het cognitief proces van leren, opleiden en onderwijs. Hoe kunnen we AI-toepassingen integreren zonder de cognitieve inspanning te elimineren die nodig is voor meer verdiepend leren? #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #actiefverwerken #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/laat-productief-worstelen-niet-aan-ai-toepassingen-over/

Als het gaat om het gebruik van (generatieve) AI en leren, opleiden en onderwijs, dan luidt een belangrijke vraag: bevordert of belemmert (generatieve) AI verdiepend leren? In deze bijdrage betoog ik dat dit allebei mogelijk is. Het is van diverse factoren afhankelijk. #onderwijs #edutoot #generatieveai #artificialintelligence #curriculumontwikkeling #ontwerp #didactiek #digitalegeletterdheid
https://www.te-learning.nl/blog/ai-kan-verdiepend-leren-bevorderen-en-belemmeren-waar-hangt-dat-van-af/

Veel docenten herkennen dit wel: hoe krijg je lerenden actief betrokken tijdens het onderwijs? Volgens Tim Franz en Lauren Vicker kan groepswerk hierbij helpen, zowel voor beginnende als ervaren docenten. Zij doen hiervoor een aantal suggesties. Ik wil ook kijken of je AI hiervoor kunt inzetten, en op welke manier. #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #werkvormen #onderwijs #edutoot

https://www.te-learning.nl/blog/suggesties-om-lerenden-meer-te-activeren-tijdens-het-onderwijs/

Wat is effectiever: schrijven of typen? Was het maar zo eenvoudig
Binnen het onderwijs wordt al vele jaren een discussie gevoerd over de vragen ‘Leren lerenden meer van schrijven met de hand of van typen?’ en ‘Moeten we lerenden nog wel met de hand leren schrijven als zij in het dagelijks leven vooral nog typen?’ De werkelijkheid is echter complex. #onderwijs #schrijven #didactiek #onderzoek #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/wat-is-effectiever-schrijven-of-typen-was-het-maar-zo-eenvoudig/

Chen, Cheng, Wang en Leung (2025) laten zien dat educatieve AI-applicaties didactische bias bevatten. Zij doelen daarmee op AI-applicaties waarmee je lesplannen kunt ontwikkelen. Deze AI-aangedreven educatieve tools gaan volgens de onderzoekers echter uit van verouderde onderwijsbenaderingen. Volgens mij vraagt dit ook om aanscherping van ‘constructive alignment’.
#didactiek #constructivealignment #artificialintelligence #generatieveai #onderzoek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/didactische-bias-van-ai-aangedreven-educatieve-tools/

Gisteravond heb ik weer, in het kader van de postbachelor opleiding e-learning van de Foundation for Corporate Education (FCe; van Kessels & Smit), een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren. Daarbij hebben we ook gekeken naar hoe je (generatieve) AI kunt gebruiken voor een activerende didactiek. #actiefverwerken #didactiek #webinar #blendedlearning #onlineleren #elearning #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/activerende-didactiek-en-online-en-blended-leren-ook-met-behulp-van-ai-webinar/

TPACK gebruiken om AI-toepassingen meer leerzaam te gebruiken
Volgens David Wiley blijken willekeurige AI-toepassingen zoals ChatGPT niet vanzelfsprekend een effectieve ondersteuning te zijn voor lerenden. Hij gebruikt het ‘good old‘ TPACK-raamwerk om te verkennen hoe je dergelijke AI-toepassingen ‘leerzamer’ kunt inzetten. #tpack #onderwijs #generatieveai #artificialintelligence #Didactiek #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/tpack-gebruiken-om-ai-toepassingen-meer-leerzaam-te-gebruiken/

Recent onderzoek laat zien dat steeds meer lerenden GenAI, zoals ChatGPT, inzetten voor hun opdrachten. Docenten maken zich zorgen dat dit ten koste gaat van het leerproces. Rebecca Mace en collega’s pleiten voor het toepassen van praktische strategieën die docenten helpen om opnieuw na te denken over beoordelen, en die GenAI gebruiken als een hulpmiddel voor samenwerking bij het leren.
#generatieveai #artificialintelligence #didactiek #kritischdenken #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/generatieve-ai-toepassingen-kunnen-lerenden-helpen-kritisch-na-te-denken/

Kunnen AI avatars net zo effectief doceren als docenten via video?
Recent onderzoek van Mutlu Cukurova en Zoe Li (University College London) biedt interessante inzichten in de vergelijking tussen AI-gegenereerde kennisclips en traditionele video-opnames met menselijke docenten. #generatieveai #artificialintelligence #video #didactiek #onderzoek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/kunnen-ai-avatars-net-zo-effectief-doceren-als-docenten-via-video/

Lerenden gebruiken generatieve AI-toepassingen (GenAI) zoals Google Gemini voor diverse leeractiviteiten. Eén van de gevolgen is dat teksten van lerenden soms opvallend formeel klinken of afwijken van hun normale schrijfstijl. Ook kan het gebruik van GenAI ten koste van leren gaan. In deze blogpost schrijf ik over een aanpak om samen met lerenden passende richtlijnen voor AI-gebruik te creëren. #onderwijs #didactiek #generatieveai #artificialintelligence #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/ai-richtlijnen-met-lerenden-opstellen-via-de-stoplichtmethode/

Twee interessante AI-tools voor leren, opleiden en onderwijs
Ik ben terughoudend in het beschrijven van specifieke AI-tools voor leren, opleiden en onderwijs. Ik ben niet gebonden aan bepaalde leveranciers en wil geen reclame maken. Toch beschrijf ik in deze blogpost twee AI-toepassingen. #generatieveai #artificialintelligence #didactiek #onderwijs #tools #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/twee-interessante-ai-tools-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

Ontwerp- en didactische principes voor virtual reality
Ik heb al eens eerder de vraag gesteld of we geen behoefte hebben aan aparte didactische principes voor virtual reality. De bijdrage Overzichtsstudie: ontwerp- en didactische principes voor virtual reality gaat over een recente en uitgebreide review studie naar specifieke didactische principes en ontwerpprincipes voor VR. #onderzoek #virtualreality #vr #didactiek #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/ontwerp-en-didactische-principes-voor-virtual-reality/

Audio gebruiken voor leren: hoe AI daarbij kan helpen
Leren op basis van audio biedt volgens onderzoek diverse voordelen voor het onderwijs, en AI-toepassingen kunnen helpen bij het creëren van leermateriaal en feedback op basis van audio. Dat stelt Philippa Hardman in Audio-Based Learning 4.0. #audio #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #onderzoek #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/audio-gebruiken-voor-leren-hoe-ai-daarbij-kan-helpen/

Stefan Bauschard betoogt dat debatteren lerenden voorbereidt op een toekomst waarin AI een centrale rol speelt. Hij laat zien hoe deze klassieke onderwijsvorm zich ontwikkelt tot een krachtig instrument voor het aanleren van blijvend waardevolle menselijke vaardigheden. Debatteren biedt als leeractiviteit iets wat ‘AI’ niet kan bieden, meent hij. #debatteren #didactiek #werkvorm #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/debatteren-als-leeractiviteit-en-de-beperkte-rol-van-ai-daarbij/

Een uitgebreide introductie van generatieve AI voor het onderwijs
Leon Furze heeft onlangs voor onderwijsprofessionals een zeer uitgebreide inleiding geschreven over generatieve AI. Ik wil in deze bijdrage een aantal aspecten uit deze introductie aanstippen, en plaats er ook eigen opmerkingen bij. #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #onderwijs #trends #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/een-uitgebreide-introductie-van-generatieve-ai-voor-het-onderwijs/